教学（instructional）
以教为主的讲解。把一个概念拆成有序、好消化的几部分，一步步建立理解。适合培训、教程、讲解、新人引导、科普和知识分享。
叙事骨架
先拆，再排：把主题拆成几部分，按刻意安排的顺序讲（由简到繁、先前置后依赖、先总览后细节）。
聚焦的学习单元：每页围绕一个连贯的教学步骤；几个相关概念的关系正是学习者要弄懂的东西时，可以同页。
并列展开：同级的概念用并列的结构 —— 同样的形状、同样的深度 —— 让受众能对照、能对上号。
把抽象落地：具体的例子或类比能讲清原理时就用；例子和讲解谁先谁后，按学习者需要什么前置知识来定。
路标：给学习者指方向 —— 刚讲了什么，接下来讲什么。
标题直说这页教什么（「注意力权重是怎么算出来的」）—— 清楚胜过聪明。
页面结构倾向
- 流程用编号步骤或有序流；同级概念用并列卡片
- 示意图逐步搭起来；标注当前正在讲的那一部分
- 具体例子能帮助迁移或理解时，用它给抽象论点定锚
步骤、流程、示意图的结构到画页面时按内容现搭，由数值驱动的教学图表另套图表模板。这个模式决定学习的顺序和颗粒度。
演讲备注口吻
耐心、解释性的。先定义再使用；先类比再讲原理。预判学习者会问什么，并回答它。节奏平稳；过渡时立路标（「有了 X，我们就可以问 Y 了」）。数据说得口语化。